黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校

報(bào) 送 單 位：黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校

聯(lián)  系  人：吳 迪

聯(lián)系方式：13074533320

報(bào) 送 時(shí) 間：2020   年    1   月    29   日

地市教育部門審核：哈爾濱市教育局      

1.學(xué)校情況

1.1學(xué)校概況

(學(xué)校風(fēng)貌)

黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校始建于2005年，是經(jīng)國(guó)家教育部備案、黑龍江省教育廳批準(zhǔn)的醫(yī)藥衛(wèi)生類全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于哈爾濱市南崗區(qū)哈平路166號(hào)，學(xué)校占地面積36290平方米,固定資產(chǎn)總值1607余萬(wàn)元。在校生2473人，教職員工176人。設(shè)有11個(gè)專業(yè),口腔修復(fù)工藝專業(yè)被批為黑龍江省首批優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)。

學(xué)校秉承“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育從教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神要求，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校提出：“品德就是平臺(tái)、堅(jiān)持就是希望、技能就是財(cái)富、知識(shí)就是力量 ”；堅(jiān)持“立德樹(shù)人,技能為本”的育人之道,“成人”與“成才”兩手抓,采取立體育人、全方位育人的育人方法,助學(xué)生成人,即：“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、氛圍育人、制度育人、文化育人”；我校把育人作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)和教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)與根本要求，把為每個(gè)學(xué)生成才、終生學(xué)習(xí)服務(wù)和全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)作為學(xué)校的首要任務(wù)和最終追求。在全國(guó)首先創(chuàng)新提出培養(yǎng)學(xué)生的七大職業(yè)核心素養(yǎng)、七大基礎(chǔ)職業(yè)崗位能力和七大職業(yè)必備能力考核的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校一直堅(jiān)持作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)和改革的重點(diǎn)，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)與管理的全過(guò)程，形成了系統(tǒng)的辦學(xué)理念，制定了一套完整的素質(zhì)教育人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)了黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校的高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

（學(xué)校教育思想）

1.2 學(xué)生情況
2019-2020學(xué)年度學(xué)校招生903人，現(xiàn)有全日制在校生2473人，畢業(yè)生752人，生源主要來(lái)自黑龍江省，學(xué)生鞏固率為100%，各種執(zhí)業(yè)資格和崗位技能培訓(xùn)1776人。招生人數(shù)增加105人。學(xué)校牢固樹(shù)立以人為本、樹(shù)德立人的育人理念，全方位服務(wù)學(xué)生成人、成長(zhǎng)、成才，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

1.3 教師隊(duì)伍
學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀專兼職教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校聘請(qǐng)省內(nèi)著名醫(yī)學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)來(lái)我校擔(dān)任教學(xué)和管理工作，現(xiàn)有教職員工176人，專任教師109人，生師比為22.69:1；雙師型教師46人，占專業(yè)教師總數(shù)的48.42%；兼職教師10人，占教師總數(shù)的9.17%；本科學(xué)歷教師80人，占教師總數(shù)的73.40%；研究生學(xué)歷12人，占教師總數(shù)的11.01%；；高級(jí)職稱教師19人，占教師總數(shù)的17.43%。對(duì)比上一年中高級(jí)職稱比例，提升了4.4%。他們懷揣夢(mèng)想、兩袖清風(fēng)堪稱清正廉明；先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育資源、專家型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、信息化教學(xué)手段、互動(dòng)式的課堂教學(xué)、問(wèn)題引領(lǐng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，彰顯了黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)校的教學(xué)特色和實(shí)力。

近幾年我校教師參加全省技能大賽共獲得一、二、三等獎(jiǎng)15人，獲得國(guó)家和省教師說(shuō)課大賽一、二等獎(jiǎng)5人，省、市優(yōu)秀教師6人，黑龍江省“四有”好教師6人、國(guó)家和省骨干教師27人。
1.4 設(shè)施設(shè)備
學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全、場(chǎng)地寬敞、器材充足、環(huán)境優(yōu)美。各種設(shè)施和設(shè)備均可滿足教學(xué)和體育活動(dòng)的需要，符合《學(xué)校體育工作條例》的要求。校園內(nèi)食宿條件良好，食堂衛(wèi)生條件符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校設(shè)施設(shè)備總值1233.71萬(wàn)元,生均0.5萬(wàn)元,校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)3000個(gè),生均1.21個(gè),充分利用合作企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率達(dá)100%。設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室52間，其中基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5間，老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室4間，臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)室5間，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室4間，藥學(xué)實(shí)訓(xùn)室8間，口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)室4間，口腔修復(fù)工藝實(shí)訓(xùn)室7間，康復(fù)保健實(shí)訓(xùn)室1間，微機(jī)室2間，語(yǔ)音室1間，鍵盤室1間，手工室1間，形體室3間，幼兒保育實(shí)訓(xùn)室2間，鋼琴實(shí)訓(xùn)室1間，茶藝室1間，寵物養(yǎng)護(hù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室1間。另有口腔門診1所。所有教室均配有多媒體電教設(shè)備。教師采用自制的適合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)課件深入淺出讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了教學(xué)內(nèi)容。




學(xué)校圖書(shū)閱覽室共有紙制圖書(shū)3萬(wàn)冊(cè)，生均12.13冊(cè)，年均訂閱報(bào)刊5種，電子圖書(shū)350冊(cè)。經(jīng)多方努力，學(xué)校圖書(shū)數(shù)量穩(wěn)步增加，有供教師使用的工具書(shū)和參考資料。

學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備值較之上一年度略有下降,同比生均教學(xué)儀器設(shè)備值下降0.06萬(wàn)元;生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)下降0.17個(gè)；生均紙質(zhì)圖書(shū)下降1.65本,電子圖書(shū)增漲200本。

2.學(xué)生發(fā)展

 2.1 學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，秉承“立德、明理、勵(lì)志、善學(xué)”的校訓(xùn)，積極弘揚(yáng)“自尊、自律、自信、自立”的學(xué)風(fēng)，以“十五個(gè)會(huì)”和“核心素養(yǎng)目標(biāo)”為培養(yǎng)目標(biāo)，全面啟動(dòng)了素質(zhì)教育改革，創(chuàng)立了全方位、多層次、雙學(xué)歷、多證書(shū)的“大中專一體化”與“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)口升學(xué)、單考、單招等途徑實(shí)現(xiàn)上中專即上大專，使每個(gè)學(xué)生中專畢業(yè)可升入大專或者本科院校，并獲取大?；蛘弑究飘厴I(yè)證書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)大中專教育無(wú)縫對(duì)接。學(xué)校堅(jiān)持企業(yè)文化進(jìn)校園、法治教育進(jìn)課堂、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、法律意識(shí)，獲得較好效果，學(xué)校德育工作水平進(jìn)一步提高，學(xué)生文明素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)一步提升，學(xué)校還設(shè)有優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)、校級(jí)三好學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、技能進(jìn)步獎(jiǎng)、志愿服務(wù)獎(jiǎng)、文明禮儀獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和先進(jìn)班集體、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、文明寢室等集體獎(jiǎng)項(xiàng)，每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校2019—2020學(xué)生文化課測(cè)試、專業(yè)技能測(cè)試、體質(zhì)測(cè)評(píng)人數(shù)為2473人，合格率100%。2020年畢業(yè)人數(shù)為752人，畢業(yè)率基本達(dá)到100%，企業(yè)滿意度97%以上。學(xué)校連續(xù)三年執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過(guò)率逐年提高，2018年達(dá)到63.2%，2019年達(dá)到79.8%，2020年89.9%；位于省內(nèi)同類院校領(lǐng)先地位。614人獲取初級(jí)資格證書(shū)，占總數(shù)81.65%，82人獲取中級(jí)資格證書(shū)，占總數(shù)10.90%，證書(shū)總獲取率達(dá)到92.55%。我校護(hù)理學(xué)生榮獲“建行杯”黑龍江省第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)。

2.2 在校體驗(yàn)
2.2.1理論學(xué)習(xí)滿意度
我校是封閉式校園，教學(xué)和學(xué)生管理工作做到了一絲不茍，課程類型分為：理論課、實(shí)踐課、活動(dòng)課、競(jìng)賽課、勞動(dòng)課等課程體系，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與專業(yè)能力融入教學(xué)實(shí)踐中，做到掌握理論知識(shí)活動(dòng)化、競(jìng)賽化；活動(dòng)即課堂，竟賽即成績(jī)。從個(gè)人、班級(jí)、學(xué)年、學(xué)校的各個(gè)層面組織競(jìng)賽，達(dá)到全員參與活動(dòng)和比賽，人人有成績(jī)、全員獲證書(shū)。

2.2.2專業(yè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度

同時(shí)我們不斷進(jìn)行教學(xué)改革、引入信息化教學(xué)手段，全面推廣和運(yùn)用藍(lán)墨云班課、小鵝通平臺(tái)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)。學(xué)校始終堅(jiān)持將管理育人、知識(shí)運(yùn)用、技能操作與核心素養(yǎng)培養(yǎng)，融入到學(xué)校教育教學(xué)與管理的全過(guò)程，學(xué)生綜合素質(zhì)與能力過(guò)硬，符合實(shí)習(xí)就業(yè)單位普遍重視畢業(yè)生的道德品質(zhì)、文明禮儀、踏實(shí)守紀(jì)、溝通能力和操作技能要求，學(xué)生的發(fā)展空間和潛力很大。長(zhǎng)期穩(wěn)定的哈醫(yī)大一、二、三、四院及黑龍江省醫(yī)院等合作企業(yè)與五大實(shí)習(xí)就業(yè)基地，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)的必要條件，得到學(xué)生的普遍認(rèn)可。

2.2.3校園文化與社團(tuán)活動(dòng)、校園生活、安全、畢業(yè)生滿意度

日常生活上我們實(shí)行班主任跟班制，學(xué)發(fā)部、保衛(wèi)科的人員24小時(shí)在崗，寢室實(shí)行三級(jí)帶班值班制度，飲食中心嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的健康和衛(wèi)生管理制度、努力為學(xué)生創(chuàng)造安全舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。各種生活服務(wù)設(shè)施齊全，方便，在校內(nèi)即可滿足學(xué)生們的基本生活需求。讓學(xué)生參與學(xué)校的學(xué)生管理和各類活動(dòng)與競(jìng)賽工作。學(xué)校創(chuàng)新成立了學(xué)生自管會(huì)，和學(xué)生會(huì)并行同級(jí)，涉及到學(xué)生的有關(guān)管理工作，由學(xué)生自管會(huì)和下設(shè)的機(jī)構(gòu)自行或協(xié)助學(xué)發(fā)部管理；團(tuán)委有關(guān)工作和涉及學(xué)生的所有活動(dòng)和競(jìng)賽，由學(xué)生會(huì)和下設(shè)機(jī)構(gòu)自行或協(xié)助團(tuán)委開(kāi)展。讓學(xué)生自己管理自我、開(kāi)展活動(dòng)，在管理和活動(dòng)中成長(zhǎng)。根據(jù)工作內(nèi)容不同可分別由學(xué)發(fā)部、團(tuán)委、教研室或相關(guān)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)。如小教官軍訓(xùn)團(tuán)、小教師團(tuán)、合唱團(tuán)、技能標(biāo)兵團(tuán)、舞蹈團(tuán)、校園樂(lè)團(tuán)、信息網(wǎng)絡(luò)團(tuán)、校園禮儀隊(duì)、護(hù)士禮儀示范隊(duì)、校園攝影團(tuán)等。成立以興趣和技能為主的單項(xiàng)各種社團(tuán)，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)組織、管理和開(kāi)展活動(dòng)，總體工作安排和宏觀導(dǎo)向性工作由團(tuán)委統(tǒng)籌，學(xué)生會(huì)、老師或相關(guān)學(xué)生具體指導(dǎo)。通過(guò)這些機(jī)構(gòu)的建立和工作，讓學(xué)生自我管理，開(kāi)展各種活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中、管理中、在工作中成長(zhǎng)。   學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度均達(dá)到95%，校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度均達(dá)到92%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度90%。   

（禮儀小教官訓(xùn)練）

（綠色餐飲部學(xué)生檢查）

2.3 資助情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策，全部按要求落實(shí)到位。每年隨著新生的逐漸入學(xué)，班主任即隨時(shí)整理他們的相關(guān)資料，九月下旬，學(xué)校將貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生資助信息庫(kù)，按照上級(jí)部門要求及時(shí)上報(bào)。學(xué)生在入學(xué)交費(fèi)時(shí)，直接享受學(xué)費(fèi)減免，助學(xué)金直接打入學(xué)生個(gè)人銀行卡中。我校2019年秋季學(xué)期助學(xué)金人數(shù)307人，資助金額26.7萬(wàn)元；2019年秋季學(xué)期免學(xué)費(fèi)人數(shù)2178人，資助金額296.343萬(wàn)元；2020年春季學(xué)期助學(xué)金人數(shù)307人，資助金額26.8萬(wàn)元；2020年春季學(xué)期免學(xué)費(fèi)人數(shù)2176人，資助金額296.085萬(wàn)元。我校學(xué)校發(fā)展壯大了不忘辦學(xué)宗旨的初衷，主動(dòng)承擔(dān)關(guān)注弱勢(shì)群體、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，幫助來(lái)校求學(xué)的貧困家庭孩子，為了確保貧困學(xué)生順利入學(xué)，完成學(xué)業(yè)，學(xué)校特開(kāi)辟了“工學(xué)交替”綠色通道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生免費(fèi)就學(xué)，自己承擔(dān)生活費(fèi)的學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生零學(xué)費(fèi)完成學(xué)業(yè)，前程無(wú)憂。

2.4 就業(yè)質(zhì)量
人才質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專業(yè)技能為支撐，致力于提高學(xué)生就業(yè)率，對(duì)于升學(xué)的學(xué)生，成立升學(xué)中心，組建升學(xué)教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)技能輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，提高升學(xué)率，滿足不同學(xué)生的需求。辦學(xué)多年，為社會(huì)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，使每一名學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，成為龍江大健康醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)留得下、用得上、發(fā)展好的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，使學(xué)校在省內(nèi)的知名度、認(rèn)可度越來(lái)越高。

我校采取冠名班定向培養(yǎng)、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、實(shí)習(xí)帶薪擇優(yōu)就業(yè)、入校選拔直接就業(yè)等模式，畢業(yè)生進(jìn)入哈醫(yī)大一二三四醫(yī)院、北京歡樂(lè)口腔醫(yī)院、上海茂菊口腔醫(yī)院、珠海新茂義齒公司、深圳坤立義齒公司、珍寶島藥業(yè)、北京亞?wèn)|藥業(yè)有限公司等全國(guó)著名醫(yī)藥和義齒加工機(jī)構(gòu)。2020年新增校企合作企業(yè)28家，優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)數(shù)量逐年加大，近三年學(xué)生就業(yè)率、起薪值均高于同類中職學(xué)校畢業(yè)生。2019-2020畢業(yè)生直接就業(yè)率為77.8%、升學(xué)率22.2%，對(duì)口就業(yè)率為90.42%，畢業(yè)生本省就業(yè)率為82.56%，初次就業(yè)起薪為3400元以上，升學(xué)人數(shù)167人，其中本科19人，高職?？?48人。在疫情大環(huán)境下與2019年就業(yè)率持平，對(duì)口就業(yè)率增漲12.42%，畢業(yè)生本省就業(yè)率增漲2.68%，升學(xué)率增漲2.4%。

小案例1：拓展就業(yè)新模式，我們有辦法！
持續(xù)優(yōu)化就業(yè)模式已經(jīng)是我校的常態(tài)化形式，各類型醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)、高端口腔連鎖醫(yī)院、義齒加工和養(yǎng)老美容等機(jī)構(gòu)進(jìn)校選拔人才。
做法：目前學(xué)校已與省內(nèi)外400余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)；與天一藥業(yè)、寶豐連鎖、葵花藥業(yè)、佳美口腔、嘉和口腔、圣安口腔、圣貝口腔、維爾口腔、愛(ài)康、卡斯美的、新茂、金悠然等100余家企業(yè)簽訂了“校企共建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化育人基地”長(zhǎng)期合作協(xié)議；已與國(guó)內(nèi)20余家醫(yī)療、醫(yī)藥機(jī)構(gòu)簽訂了“冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地”合作協(xié)議，口護(hù)全部實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各中外合資的高端口腔醫(yī)院高薪就業(yè)，月薪4000-8000元，口修全部對(duì)接全國(guó)最大規(guī)模的上市公司，藥劑專業(yè)學(xué)生全部安排在大型藥廠、全國(guó)醫(yī)藥連鎖公司就業(yè)，上述三個(gè)專業(yè)畢業(yè)生均出現(xiàn)供不應(yīng)求局面；學(xué)校與省內(nèi)外十余家三甲綜合醫(yī)院簽訂護(hù)理和康復(fù)專業(yè)高端實(shí)習(xí)合作協(xié)議，我校是唯一能夠安排學(xué)生全部進(jìn)入哈醫(yī)大各附屬醫(yī)院、省醫(yī)院實(shí)習(xí)的中職學(xué)校，是全國(guó)唯一承諾反復(fù)推薦、長(zhǎng)期服務(wù)、終身負(fù)責(zé)、滿意為止的學(xué)校。通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)追蹤反饋，學(xué)生應(yīng)聘能力強(qiáng)、技術(shù)過(guò)硬，素質(zhì)好，可信度高，工作穩(wěn)定，轉(zhuǎn)崗率低，部分學(xué)生已經(jīng)走上管理崗位，成為醫(yī)院和企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人才。 

成效：學(xué)校規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型人才，助力社會(huì)公益活動(dòng)，努力踐行“讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓企業(yè)滿意、讓社會(huì)滿意、讓政府滿意”的工作目標(biāo)，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可，培養(yǎng)了大批新時(shí)代技能型人才服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年起薪均能達(dá)到3400元以上。

（優(yōu)諾·博士口腔：實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地）


（口腔修復(fù)專業(yè)卡斯美帝班：冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地）


2.5 職業(yè)發(fā)展
2.5.1學(xué)習(xí)能力
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我校不斷創(chuàng)新教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；建立和諧融洽的師生關(guān)系；積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)中以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，終身受益。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿意學(xué)，提出的問(wèn)題擊中思維的燃點(diǎn)，學(xué)生因情景的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來(lái)，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)；分層指導(dǎo)，靈活訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)；評(píng)價(jià)分析，內(nèi)化新知，使學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)；注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用，充分利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫诮虒W(xué)中要對(duì)客觀存在差異的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考，掌握終生學(xué)習(xí)的能力。

2.5.2崗位適應(yīng)能力

黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生備受用人單位青睞，畢業(yè)生月收入、專業(yè)相關(guān)度、母校滿意度和用人單位滿意度逐年穩(wěn)步提升，對(duì)口就業(yè)率不斷提高，自主創(chuàng)業(yè)比例逐年上升。學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、合作協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力和崗位生產(chǎn)能力能較好地滿足用人單位的要求，學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)規(guī)范素養(yǎng)受到社會(huì)歡迎。學(xué)校通過(guò)一系列的崗位適應(yīng)能力的教育、遵紀(jì)守法教育、愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)道德教育、團(tuán)結(jié)合作顧全大局教育、經(jīng)受挫折不怕困難的教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使學(xué)生在觀念和行動(dòng)上與企業(yè)達(dá)成契合，迅速適應(yīng)崗位需求，受到企業(yè)、社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

2.5.3崗位遷移能力
學(xué)校牢固樹(shù)立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，依靠企業(yè)辦學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展的、具有核心素養(yǎng)和崗位需求能力的合格人才，校企共同設(shè)置專業(yè)，建立了“醫(yī)院教室”和“校內(nèi)病房”。積極引入現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)理念，校企共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案等，共建課程體系，共同合作開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材，共建共享校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，每年通過(guò)優(yōu)秀醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)校園招聘會(huì)解決學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力；學(xué)生溝通、協(xié)作能力不斷提升，能較好的處理人際關(guān)系，崗位遷移能力較強(qiáng)。

目前他們都在各自的工作崗位上愉快地工作著、學(xué)習(xí)著；很多學(xué)生成長(zhǎng)為企業(yè)精英和部門主管；學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也不斷增強(qiáng)，有的在職進(jìn)修繼續(xù)深造；有的自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)；奮斗中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，同時(shí)，也為醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，學(xué)校建校十五年來(lái)為社會(huì)輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合格人才。

2.5.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，班主任和任課教師在平時(shí)的各種日常管理、思想教育活動(dòng)中，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，及時(shí)幫助學(xué)生了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策、法律法規(guī)；開(kāi)展全程化、立體性、分層次的創(chuàng)業(yè)教育；針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)新意識(shí)；針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)他們選修創(chuàng)業(yè)課程，參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；對(duì)于畢業(yè)生，學(xué)校引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)落實(shí)到創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中，并與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合。加強(qiáng)與專業(yè)課教師的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽等，使學(xué)生在實(shí)踐中盡快找到創(chuàng)業(yè)的方向，將提升創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練融入平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并予以相應(yīng)的指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)持續(xù)性創(chuàng)新，使學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上社會(huì)變革的步伐 ?！?/span>

3.質(zhì)量保障措施

3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
3.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

學(xué)校面向企業(yè)崗位需要，致力于優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，做強(qiáng)主干專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，打造品牌專業(yè)。我校面向企業(yè)崗位需求，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。在原有的主干專業(yè)（如：臨床護(hù)理、口腔修復(fù)工藝等)增加了藥品食品檢驗(yàn)、眼視光與配鏡專業(yè)；在臨床護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)置了口腔護(hù)理方向、學(xué)前教育方向、、涉外護(hù)理方向（俄、日、德）、老年護(hù)理方向等專業(yè)；在原來(lái)主要以護(hù)理專業(yè)為主的前提下發(fā)展了中醫(yī)康復(fù)保健、藥品食品檢驗(yàn)、藥品生產(chǎn)與銷售等專業(yè)；學(xué)校的專業(yè)調(diào)整隨著不斷變化的市場(chǎng)和企業(yè)需求日臻成熟和完善。

3.1.2人才培養(yǎng)方案調(diào)整

建設(shè)具有領(lǐng)先地位、符合社會(huì)和崗位需求的重點(diǎn)專業(yè)，是學(xué)校生存和發(fā)展的基本保障，也是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分；學(xué)校依托行業(yè)和企業(yè)，從課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行全方位的改革和創(chuàng)新；將口腔護(hù)理和臨床護(hù)理等專業(yè)打造成為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)基地、工學(xué)一體化示范基地；使學(xué)校通過(guò)建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，實(shí)施轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、打造學(xué)校品牌戰(zhàn)略、從根本上提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校希望教育部門放寬政策，給學(xué)校更多的專業(yè)選擇和申報(bào)自主權(quán)，以促進(jìn)學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加適合企業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展。

3.2 教育教學(xué)改革
3.2.1 學(xué)校公共基礎(chǔ)課情況
我校公共課開(kāi)辦了《語(yǔ)文》、《英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》等基礎(chǔ)課程；《思想道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《人生哲學(xué)》等思想品德與職業(yè)教育課程；還有《音樂(lè)》、《舞蹈》、《鋼琴》、《美術(shù)》、《吉他》、《非洲鼓》、《尤克里里》《禮儀》等藝術(shù)修養(yǎng)課程。在教學(xué)方法上，改變了過(guò)去填鴨式或一言堂的教學(xué)方法，引入案例教學(xué)、情景模擬、問(wèn)題引領(lǐng)、項(xiàng)目教學(xué)、小先生等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生文字書(shū)寫和寫作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力及演講能力。

健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把勞模精神和工匠精神融入學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，滲透到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。推廣工學(xué)交替產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，依托“現(xiàn)代學(xué)徒制”等模式，在口修、康復(fù)技術(shù)等專業(yè)啟動(dòng)學(xué)徒制試點(diǎn)，通過(guò)企業(yè)冠名、校企合作、校企融合、校企共同制定實(shí)施人才培養(yǎng)方案，提高了就業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)度和幸福感。

3.2.2專業(yè)設(shè)置

我校設(shè)有11個(gè)專業(yè)：臨床護(hù)理、藥劑、藥品食品檢驗(yàn)、康復(fù)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、中醫(yī)康復(fù)保健、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、眼視光與配鏡、醫(yī)藥衛(wèi)生財(cái)會(huì)、衛(wèi)生信息管理等，覆蓋了醫(yī)療醫(yī)藥、衛(wèi)生健康、康復(fù)保健、口腔工藝等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與大眾健康的需要。學(xué)校本著“去重、精簡(jiǎn)、拓展、增新”的改革思路,注重相關(guān)課程的銜接及知識(shí)的更新,刪除陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容,為學(xué)生提供科學(xué)合理的系統(tǒng)知識(shí)。改變了護(hù)理專業(yè)以往以學(xué)科（內(nèi)、外、婦、兒等）教學(xué)為主的教學(xué)模式、實(shí)行按系統(tǒng)教學(xué)，做到厚基礎(chǔ)、精理論、重實(shí)踐,使得課程分工有序,不同課程內(nèi)容之間關(guān)系進(jìn)一步優(yōu)化。目前，護(hù)理專業(yè)校本教材《護(hù)理綜合上》和《護(hù)理綜合中》，均已編寫完成并使用。無(wú)論是在正常專業(yè)課還是執(zhí)護(hù)輔導(dǎo)課程中，教材使用效果很好，這一改革是全國(guó)的首例，同時(shí)，也是我校教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)。

3.2.3師資隊(duì)伍

學(xué)校辦學(xué)一直堅(jiān)持“辦學(xué)以市場(chǎng)為中心，學(xué)校以學(xué)生為中心，隊(duì)伍以教師為中心、教學(xué)以能力為中心，工作以績(jī)效為中心”的辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為重點(diǎn)、職業(yè)專業(yè)能力為基礎(chǔ)和全程育人為支撐的思想，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)能力體系，使每一名學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和能力”的辦學(xué)特色。多年來(lái)建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教職員工176人，專兼職教師109人；生師比為23:1，本科學(xué)歷80人，研究生學(xué)歷12人；雙師型教師46人、占教師總數(shù)的48.4%，中、高級(jí)職稱以上教師33人。

3.2.4課程建設(shè)
構(gòu)建了素質(zhì)教育課程體系。圍繞上述形成的學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力體系標(biāo)準(zhǔn)，將本科大專教材與中專教材、執(zhí)業(yè)考試與日常教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與資格證書(shū)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與崗位能力、核心素養(yǎng)與文化課程、學(xué)生管理與素質(zhì)教育、外語(yǔ)教學(xué)與出國(guó)留學(xué)和常用對(duì)話等各方面進(jìn)行了全方位的對(duì)接與整合，在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)了集中專、大專教育與資格證書(shū)培訓(xùn)融為一體的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)發(fā)出了全方位、多種類、多層次、多學(xué)歷、多證書(shū)的的課程體系。

以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力為著力點(diǎn)，以對(duì)接就業(yè)崗位為目標(biāo),創(chuàng)建了理論課、實(shí)踐課、活動(dòng)課和競(jìng)賽課程體系，使理論與技能相結(jié)合、課堂與崗位相結(jié)合、教學(xué)與執(zhí)業(yè)相結(jié)合、活動(dòng)與競(jìng)賽相結(jié)合，為不同年級(jí)、不同學(xué)期的學(xué)生，提供不同的課堂、訓(xùn)練、競(jìng)賽和活動(dòng)課程，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與能力和掌握相應(yīng)理論知識(shí)活動(dòng)化、競(jìng)賽化，活動(dòng)即課堂，竟賽即成績(jī)，分個(gè)人、班級(jí)、學(xué)年和學(xué)校層面競(jìng)賽，做到全員參與活動(dòng)和比賽、人人有成績(jī)有證書(shū)。

3.2.5人才培養(yǎng)模式改革
學(xué)校開(kāi)展入學(xué)就能升學(xué)的銜接高等教育的“一站式”學(xué)習(xí)模式。
①為學(xué)生提供入學(xué)即能升入高等院校學(xué)習(xí)模式：本學(xué)習(xí)模式適合中考成績(jī)較好，又想進(jìn)入醫(yī)學(xué)類第一學(xué)歷專科以上院校學(xué)習(xí)的學(xué)生。
②為學(xué)生提供入學(xué)即終身安置就業(yè)學(xué)習(xí)模式：學(xué)校針對(duì)中考成績(jī)不夠理想，想早日就業(yè)的學(xué)生。在校同步學(xué)習(xí)大中專課程，修滿學(xué)分獲中專和成人大專文憑后直通本科，護(hù)理專業(yè)需要考取護(hù)士合格證明，全部安置畢業(yè)生體面就業(yè)。
③工學(xué)交替學(xué)習(xí)模式：學(xué)校為確保貧困學(xué)生能順利來(lái)我校學(xué)習(xí)，采取減免學(xué)費(fèi)、工學(xué)交替等方式資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在全省唯一設(shè)立了貧困家庭孩子求學(xué)的綠色資助項(xiàng)目，學(xué)校全部安置帶薪實(shí)習(xí)后就業(yè)。確保學(xué)生零學(xué)費(fèi)完成學(xué)業(yè)，前程無(wú)憂。
④為大齡和在職人員提供遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)模式：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)模式。適合社會(huì)在職人員、年齡22周歲以上和暫時(shí)不能到校學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)踐技能操作回校集中培訓(xùn)，成績(jī)合格，實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)校統(tǒng)一安排。

學(xué)校提出“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨； 經(jīng)過(guò)不斷摸索形成了“讓學(xué)校融入社會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓教育充滿人性，讓教學(xué)兼容活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)蘊(yùn)含快樂(lè)”的教育思想；這一教育思想的精髓就是讓學(xué)生在生活中收獲知識(shí)、在知識(shí)中收獲快樂(lè)、在快樂(lè)中收獲能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)選擇、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)技能、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)生存、會(huì)生活、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)溝通、會(huì)相處、會(huì)合作、會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)創(chuàng)造” “十五個(gè)會(huì)” 的人才培養(yǎng)目標(biāo)。樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

3.2.6信息化教學(xué)

適應(yīng)多媒體課件教學(xué)，教師能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程、計(jì)算機(jī)輔助、多媒體技術(shù)等教學(xué)手段。從2018年秋季開(kāi)始，我校全面啟動(dòng)了藍(lán)墨云班課、小鵝通等網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)答疑等活動(dòng)。由于2019年疫情影響，學(xué)校全方位開(kāi)展了線上教學(xué)，并在小鵝通、藍(lán)墨云等線上平臺(tái)開(kāi)放執(zhí)護(hù)輔導(dǎo)、升學(xué)輔導(dǎo)等93 門課程。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，教師隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答疑解惑，并隨時(shí)檢查學(xué)生課后與復(fù)習(xí)的情況。在口修、康復(fù)等專業(yè)啟動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制；充分發(fā)揮廣大教師的積極性，校企融合培養(yǎng)學(xué)以致用的知識(shí)型、技能型、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才；在教學(xué)法上，采用線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)法，打破原來(lái)傳統(tǒng)的傳授式課堂模式，線上，使用藍(lán)墨云班課課前給學(xué)生推送微課、PPT等教學(xué)資源，安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；線下的課堂上開(kāi)展更多更有效的課堂參與式活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供實(shí)施主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.7實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校有長(zhǎng)期穩(wěn)定的“五大實(shí)習(xí)與就業(yè)基地”，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全部就業(yè)的必要條件。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的改革和努力，與國(guó)、內(nèi)外眾多企業(yè)與機(jī)構(gòu)建立了“冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地”、“帶薪實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地”、“學(xué)生高端頂崗實(shí)習(xí)基地”、“企業(yè)選拔錄用人才基地”、“學(xué)生留學(xué)就業(yè)渠道基地”等五大基地，保證了學(xué)生國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)與就業(yè)的需要；實(shí)踐課程內(nèi)容改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn),調(diào)整和優(yōu)化課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、特殊素質(zhì)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外科技活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、基本技能和專業(yè)實(shí)踐能力提供堅(jiān)實(shí)保障。學(xué)校設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室52間，設(shè)施設(shè)備總值1233.71萬(wàn)元；并充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率達(dá)100%。

3.2.8教學(xué)資源建設(shè)
打破原來(lái)傳統(tǒng)的傳授式課堂模式，構(gòu)建學(xué)校自有數(shù)據(jù)庫(kù)，將試題、視頻、教案、教材分類歸檔保存。提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加大我校為了適應(yīng)教育教學(xué)改革和教育信息化發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，合理開(kāi)發(fā)、適當(dāng)整合我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)掘教師自身的課程教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、試題資源等建設(shè)力度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建設(shè)了適合我們學(xué)校情況和教學(xué)需要的教學(xué)資源庫(kù)。

成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了專業(yè)建設(shè)資源庫(kù)包括本專業(yè)人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時(shí)考慮本專業(yè)的普適性和區(qū)域特色性。課程教學(xué)資源庫(kù)。包括課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化理論教材、實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核評(píng)價(jià)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)，包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景、企業(yè)見(jiàn)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、基地管理制度、定崗實(shí)習(xí)實(shí)施及管理制度等資源。社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)、包括大賽作品庫(kù)、師資培訓(xùn)項(xiàng)目、其他社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等資源。

3.2.9教材選用

我校面向企業(yè)和企業(yè)需求，依據(jù)國(guó)家的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱要求選用標(biāo)準(zhǔn)化的教材，護(hù)理專業(yè)主要以人民衛(wèi)生出版社教材為主，藥學(xué)專業(yè)只要以中醫(yī)藥出版社教材為主，其他公共課教材多數(shù)為《人民教育出版社》教材。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的深入，我校不斷開(kāi)發(fā)校本教材，臨床護(hù)理、藥學(xué)、口腔護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)護(hù)理技術(shù)等專業(yè)教材以及語(yǔ)文、英語(yǔ)等公共課教材已經(jīng)在18級(jí)、19級(jí)與20級(jí)學(xué)生中投入使用。由于專業(yè)課教材教材編寫內(nèi)容貼近臨床實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐，并且對(duì)歷年使用教材進(jìn)行了取舍和填充，公共課教材貼近學(xué)生生活，結(jié)合崗位需要將原來(lái)的中職教育通用語(yǔ)文教材改寫成四大模塊，五大方面知識(shí)的校本教材，特別是語(yǔ)文校本教材更加注重了崗位能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，涵蓋了演講和表達(dá)、寫作與溝通、欣賞與鑒賞、國(guó)學(xué)與素養(yǎng)、朗讀與朗誦等方面的內(nèi)容。收到了很好的教學(xué)效果。

3.2.10國(guó)際合作

學(xué)校大力開(kāi)拓國(guó)際就業(yè)渠道，2019-2020年成功洽談對(duì)俄、對(duì)德、對(duì)日留學(xué)合作項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)對(duì)俄班、德護(hù)、日護(hù)涉外護(hù)理班，為進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際化合作道路打下了良好基礎(chǔ)。

3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平和整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校主要通過(guò)下面幾個(gè)途徑對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：

選派優(yōu)秀護(hù)理學(xué)科骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校積極開(kāi)展校際、院校交流研討活動(dòng)，學(xué)校與黑龍江省護(hù)士高等專科學(xué)校、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué)等眾多高校開(kāi)展了同課異構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)思想的開(kāi)放和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。與哈爾濱醫(yī)大一院、醫(yī)大二院、三院、黑龍江省醫(yī)院等簽訂了共育人才院校合作協(xié)議，院方定期接受我校教師的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，教師利用假期到實(shí)訓(xùn)基地參加臨床實(shí)踐，提高崗位技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力。同時(shí)，醫(yī)院也委派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的主治醫(yī)師和護(hù)士長(zhǎng)到學(xué)校兼課，為我校打造了一支過(guò)硬的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)。

3.4 規(guī)范管理情況
3.4.1 教學(xué)管理
不斷探索和完善教學(xué)管理體系，實(shí)行“學(xué)?！獙I(yè)”二級(jí)管理，部門管理職責(zé)權(quán)限明確。教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，實(shí)施計(jì)劃管理。按《教師工作量化考核方案》實(shí)施教學(xué)管理，做到管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。建立教學(xué)管理全程跟蹤監(jiān)控機(jī)制，務(wù)實(shí)做好常規(guī)教學(xué)檢查，教務(wù)人員每日巡視檢查（日公示）、教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課、每周教學(xué)例會(huì)指導(dǎo)反饋、各種專題會(huì)議督導(dǎo)教學(xué)，除不定期檢查外，教務(wù)科在每月均組織教研室對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，確保教學(xué)工作有計(jì)劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)齊全。按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和不同課程的崗位要求，按照規(guī)范程序編制了課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程，教材選用規(guī)范。積極推進(jìn)課程改革，大力開(kāi)發(fā)校本教材。

學(xué)校出臺(tái)了《教師工作量化考核方案》《教職工基本行為準(zhǔn)則》《教學(xué)督導(dǎo)工作辦法》《聽(tīng)課制度》《任課教師責(zé)任事故處罰辦法》等一系列教學(xué)督導(dǎo)工作制度、管理制度；督導(dǎo)對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)和整改期限，全程監(jiān)控教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.4.2 學(xué)生管理
學(xué)校結(jié)合學(xué)生的具體情況有針對(duì)性開(kāi)展學(xué)生管理工作，創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)生教育，本著“以素質(zhì)教育為核心，以制度建設(shè)為中心，以法制教育為契機(jī)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，以日常管理為重點(diǎn)，以班級(jí)管理為基礎(chǔ)”的工作理念，強(qiáng)化學(xué)生管理工作。組織豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、文明禮儀、養(yǎng)成教育、心理健康教育，落實(shí)《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評(píng)估考核方案。

建立班級(jí)干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在班級(jí)輪流擔(dān)任干部，通過(guò)輪流執(zhí)政，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生管理能力和責(zé)任感。同學(xué)們把校園內(nèi)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、食堂秩序、新生軍訓(xùn)、校園安全、寢室內(nèi)務(wù)、學(xué)生一日常規(guī)和班級(jí)的日常工作都管理的井井有條。形成了事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人的局面。全體學(xué)生既是管理者、參與者、合作者又是被管理者，構(gòu)成了一個(gè)有層次的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)體系。

3.4.3財(cái)務(wù)管理
校財(cái)務(wù)管理工作緊緊圍繞和服務(wù)于學(xué)校的中心工作，以提升資金效益為導(dǎo)向，優(yōu)化資源配置，把有限的資金用好，開(kāi)源節(jié)流，確保學(xué)校的發(fā)展有雄厚的資金做支撐。從學(xué)校發(fā)展的大局著眼，從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的細(xì)節(jié)著手，不斷強(qiáng)化部門管理責(zé)任制，努力構(gòu)建“統(tǒng)一控制、權(quán)責(zé)明確、規(guī)范高效”的財(cái)務(wù)管理和控制體系。

學(xué)校財(cái)務(wù)制度在執(zhí)行《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校的預(yù)算管理制度、收入管理制度、支出管理制度、資產(chǎn)管理制度等，同時(shí)還制定了相關(guān)的管理細(xì)則，制定了財(cái)務(wù)人員各崗位責(zé)任。在財(cái)務(wù)管理制度建立和完善過(guò)程中，以提高工作效率為目標(biāo)，高度重視與行政管理、專業(yè)業(yè)務(wù)等制度的銜接和融合。以完善的制度體系保證各部門之間的順暢溝通和協(xié)調(diào)，保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)范有序，以促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

3.4.4后勤管理
學(xué)校始終堅(jiān)持“服務(wù)為本，保障優(yōu)先”的思想,繼續(xù)增強(qiáng)后勤工作人員的責(zé)任心和事業(yè)心,努力發(fā)揮后勤工作人員的積極性、主動(dòng)性，全面做好學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)保障工作。

一是加大校產(chǎn)管理力度。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，教師、班級(jí)、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù)，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。二是加強(qiáng)維修服務(wù)意識(shí)。認(rèn)真籌劃，合理布局，對(duì)學(xué)校老舊設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行改造維修。經(jīng)常檢查學(xué)校設(shè)備、設(shè)施和各部門中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決隱患，切實(shí)做好防水、防觸電及防其它意外事故的工作。三是加強(qiáng)食品安全管理。加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，堅(jiān)持菜品留樣、觀察制度，食堂工作人員持證上崗制度，安排管理人員對(duì)食堂進(jìn)行監(jiān)督管理工作，每天對(duì)食堂食品和環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查。嚴(yán)把食品入口關(guān)，杜絕“三無(wú)”食品進(jìn)入校園，杜絕食品安全事故的發(fā)生。

3.4.5安全管理
開(kāi)展安全教育。為增強(qiáng)學(xué)生安全和自我保護(hù)意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力,創(chuàng)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校始終把安全教育工作放到第一位。利用班會(huì)課班主任在本班開(kāi)展安全教育活動(dòng)；多次召開(kāi)全校安全大會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校關(guān)于安全教育工作的精神；開(kāi)展安全防災(zāi)演練；提高安全防范意識(shí)，學(xué)發(fā)部帶領(lǐng)“綠色餐飲”學(xué)生干部定期抽查食堂衛(wèi)生和食材質(zhì)量；建立各班級(jí)安全責(zé)任制度,把安全工作深入到基層并常抓不懈。建立學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。制訂了《三級(jí)值班管理制度》《值班巡查記錄制度》《防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生請(qǐng)假管理制度》等各類安全工作預(yù)案和安全管理制度，簽訂安全責(zé)任狀，值班人員堅(jiān)守崗位，無(wú)漏崗、串崗，盡職盡責(zé)巡視排查安全隱患，人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真登記，24小時(shí)三級(jí)值班在崗（舍務(wù)、班主任、學(xué)發(fā)部），不留安全管理真空地帶。校內(nèi)嚴(yán)管與校外監(jiān)管相結(jié)合。班主任必須登記學(xué)生家長(zhǎng)和家庭或親屬聯(lián)絡(luò)方式，以保證通訊隨時(shí)暢通，對(duì)不明原因缺席的學(xué)生，迅速采取各種方式與家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)取得聯(lián)系，杜絕學(xué)生脫離監(jiān)管。

3.4.6科研管理
我校積極從優(yōu)化教研管理系統(tǒng),構(gòu)建引導(dǎo)力強(qiáng)勁的教研激勵(lì)機(jī)制,營(yíng)造基于實(shí)踐的生態(tài)教研環(huán)境,發(fā)揮課題驅(qū)動(dòng)和骨干引領(lǐng)功能等方面著力抓教研工作,不僅為學(xué)校的課程改革、教學(xué)改革、德育措施改革和管理制度改革提供了保障,還為深化學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化各項(xiàng)工作措施、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了驅(qū)動(dòng)力。2019年完成省級(jí)重點(diǎn)課題的申報(bào)并通過(guò)專家盲審。我們學(xué)校的課題是眾多同類學(xué)校中唯一通過(guò)評(píng)審的省級(jí)重點(diǎn)課題，課題開(kāi)題匯報(bào)大會(huì)在省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組與省課題專家的主持下于2019年9月4日完成，開(kāi)題匯報(bào)得到了專家組的肯定目前已經(jīng)有了階段性成果，項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)落地實(shí)行、多學(xué)科校本教材已經(jīng)投入使用，目前課題工作正在按部就班地進(jìn)行中。
我校在2019年申報(bào)了省重點(diǎn)課題《醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培育模式實(shí)踐研究》，該課題是同類院校中唯一在盲審中通過(guò)評(píng)審的省重點(diǎn)課題，并且與2019年9月4日在課題論證專家組主持指導(dǎo)下正式開(kāi)題。學(xué)校在2020年始終堅(jiān)持把課題研究與教學(xué)改革放在首位，以科研促教學(xué)，教學(xué)帶科研，把學(xué)校的教學(xué)科研工作推向了新的臺(tái)階。迄今為止，共完成課題相關(guān)任務(wù)六大項(xiàng)：完成教育教學(xué)論文35篇，其中國(guó)家級(jí)論文2篇。省級(jí)論文33篇；完成了護(hù)理、藥劑、口修、康復(fù)四個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；德育銀行千分制相關(guān)方案；學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培育與專業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；教師教學(xué)能力考核標(biāo)準(zhǔn)與線上學(xué)習(xí)方案；現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)方案。
我校于2020年8月，申報(bào)了2020中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題《教育現(xiàn)代化與中等職業(yè)教育類型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與研究》，目前正在做相關(guān)研究工作。

3.4.7管理隊(duì)伍建設(shè)
為了不斷提高學(xué)校的管理水平，我校高度重視發(fā)揮管理干部“領(lǐng)頭羊”的作用，不斷加強(qiáng)我校管理隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的管理干部隊(duì)伍。我校不斷提高管理人員意識(shí)，合理選拔人才，提高人員素質(zhì)，完善管理人員考核制度等等方面作出了很多成績(jī)。
（一）提高管理人員意識(shí)，轉(zhuǎn)變管理人員觀念
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自我提高，以最先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來(lái)“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校，帶領(lǐng)全校師生走現(xiàn)代教育發(fā)展之路；其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，在教育管理、教育內(nèi)容、教育手段、教育方式等方面不斷探索，不懈追求；最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者作為管理者既要帶人也要帶心，轉(zhuǎn)變管理觀念，堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校管理觀念。
（二）完善聘用制度，合理選拔人才
我校通過(guò)公開(kāi)招聘，積極實(shí)施招才引智措施選拔各種優(yōu)秀人才。在崗位設(shè)置上我校合理配置人才，對(duì)于管理隊(duì)伍要求具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新精神，具備較強(qiáng)的管理能力。根據(jù)不同崗位的要求確定不同的用人標(biāo)準(zhǔn)，采用多種招聘方式相結(jié)合。
（三）完善培訓(xùn)制度，提高人員素質(zhì)
學(xué)校積極開(kāi)展各種培訓(xùn)講座和論壇，使管理人員的培訓(xùn)經(jīng)常化；其次學(xué)校不斷完善培訓(xùn)制度培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)貫穿于日常的工作當(dāng)中，與校園文化的建設(shè)相融合；最后外出參觀考察、學(xué)習(xí)交流和研修是一種培訓(xùn)形式也可作為一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于管理人員的培訓(xùn)。
（四）完善考核制度，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
首先針對(duì)崗位的內(nèi)容和性質(zhì)制訂詳盡的崗位職責(zé)、崗位目標(biāo)和任職要求，這是制定考核標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)；其次管理人員的考核主要從“德、能、勤、績(jī)”幾個(gè)方面入手，主觀與客觀，定性與定量相結(jié)合。主觀的定性評(píng)價(jià)除了自評(píng)，同事和領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)外，學(xué)生參與對(duì)各部門的考核；最后考核的結(jié)果是決定能否繼續(xù)勝任的依據(jù)，借此增強(qiáng)管理人員的崗位意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（五）健全激勵(lì)機(jī)制，兼顧公平與效率
激勵(lì)包含兩方面一是精神激勵(lì)，二是物質(zhì)激勵(lì)。首先精神激勵(lì)著重于對(duì)人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，注重道德感召和思想政治工作，我校對(duì)管理人員進(jìn)行年度考核，積極開(kāi)展評(píng)先評(píng)優(yōu)工作；其次物質(zhì)激勵(lì)著重于績(jī)效考核，績(jī)效考核堅(jiān)持公平、適度、認(rèn)可和平衡原則。管理人員的薪酬一般包括職務(wù)工資和津貼，職務(wù)工資與資歷掛鉤，津貼則根據(jù)崗位性質(zhì)、職務(wù)高低和業(yè)績(jī)能力來(lái)確定。綜合測(cè)評(píng)具有監(jiān)測(cè)、診斷、甄別、篩選、導(dǎo)向和激勵(lì)等多種功能，而綜合測(cè)評(píng)的關(guān)鍵在于測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建立。學(xué)校根據(jù)崗位職責(zé)要求建立合理的綜合測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，包括測(cè)評(píng)方式、測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)方法和測(cè)評(píng)重點(diǎn)等。通過(guò)綜合測(cè)評(píng)為管理者提高素質(zhì)提供參照系數(shù)，形成正確的行為導(dǎo)向，并依據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在滿足管理人員的合理要求的同時(shí)，對(duì)于連續(xù)考核不合格者予以解聘，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、能者上庸者下、人才進(jìn)出渠道暢通的局面。
（六）完善職員制度，推動(dòng)體制創(chuàng)新
首先根據(jù)考核設(shè)置，理順了學(xué)校管理人員關(guān)系；其次強(qiáng)化了崗位職責(zé)和崗位管理，推進(jìn)了管理人員任用機(jī)制轉(zhuǎn)化,強(qiáng)化了以崗定薪和按勞取酬，調(diào)動(dòng)了管理隊(duì)伍工作的積極性，通過(guò)改革對(duì)學(xué)校管理人員進(jìn)行了一次愛(ài)崗敬業(yè)的教育，學(xué)校管理隊(duì)伍的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平有了明顯提高。
（七）形成完備的法律規(guī)范體系
對(duì)于學(xué)校管理人員的管理，學(xué)校不斷規(guī)范學(xué)校管理人員的權(quán)利與義務(wù)，既重視教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展建設(shè)，也要給予管理隊(duì)伍建設(shè)高度重視；不忘初心，牢記使命。我校在管理隊(duì)伍建設(shè)方面肩負(fù)著前所未有的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，進(jìn)而不斷提高我校管理隊(duì)伍的建設(shè)水平。

3.4.8管理信息化
根據(jù)國(guó)家教育信息部頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)數(shù)字化校園，學(xué)校成立了信息中心和網(wǎng)絡(luò)資源部門、并有專業(yè)人員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維修，硬件和軟件建設(shè)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中等水平；學(xué)校目前已經(jīng)應(yīng)用了信息化辦公系統(tǒng)、教學(xué)軟件、開(kāi)發(fā)了教職工績(jī)效考核系統(tǒng)、招生信息系統(tǒng)、電子招生簡(jiǎn)章系統(tǒng)、建立了網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，學(xué)校力爭(zhēng)在2年時(shí)間內(nèi)達(dá)到全面高水平應(yīng)用。

3.5 德育工作情況

3.5.1 德育課實(shí)施情況
德育是一項(xiàng)非常重要工作，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存”是德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。德育課是實(shí)施德育的重要陣地，學(xué)校將德育課納入教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)班級(jí)都按計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)夠。德育課名稱為《思想道德與法律》開(kāi)課的節(jié)次安排為每周2節(jié)，每學(xué)期32節(jié)，同時(shí)將德育寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高自己的道德水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書(shū)記親自掛帥任組長(zhǎng)，由學(xué)發(fā)部、團(tuán)委和班主任等組成德育工作小組，制定學(xué)校德育工作方案，充分發(fā)揮團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的作用，加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生日常行為，把德育工作滲透到教育教學(xué)和日常管理的全過(guò)程。
建立學(xué)生日常行為管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生文明修養(yǎng)、日常行為、規(guī)范養(yǎng)成教育和自我管理等作為考核指標(biāo)，注重養(yǎng)成教育，將學(xué)生綜合素質(zhì)考核情況作為學(xué)分，納入在校期間的總學(xué)分當(dāng)中。學(xué)生隊(duì)列和內(nèi)務(wù)實(shí)行軍事化管理，抓隊(duì)列養(yǎng)成訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，早操、集體活動(dòng)隊(duì)列整齊，精神抖擻，班級(jí)衛(wèi)生干凈整潔，宿舍被褥整理和物品擺放美觀整齊。

3.5.2 校園文化建設(shè)
建校十五年來(lái)，我校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的“十五個(gè)會(huì)”、造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的六大校園文化。
以紀(jì)律為核心的軍隊(duì)文化：建立了一整套軍事化、封閉式管理體系，由學(xué)生小教官為新生做軍訓(xùn)和內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的作息、規(guī)范的內(nèi)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
以修養(yǎng)為核心的美育文化：品德修養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)為核心。入學(xué)進(jìn)行軍事素養(yǎng)、商務(wù)禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、文明用語(yǔ)訓(xùn)練；素養(yǎng)課程開(kāi)設(shè)百科知識(shí)、舞蹈形體、溝通與演講等；藝術(shù)修養(yǎng)開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、葫蘆絲、非洲鼓、吉他、鋼琴等藝術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)，每個(gè)孩子都掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)；特色間操每月訓(xùn)練孩子掌握一項(xiàng)可展示自我的舞蹈、手語(yǔ)表演、健美操等；
以素養(yǎng)為核心的社團(tuán)文化：建立以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為核心的校園社團(tuán)文化，設(shè)有10大類60個(gè)社團(tuán)，學(xué)生在校期間都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)自己喜歡的特長(zhǎng)技能。
以感恩為核心的家庭文化：學(xué)校創(chuàng)建“家庭文化”氛圍，每個(gè)假期創(chuàng)新開(kāi)展“第三學(xué)期社會(huì)實(shí)踐”，要求學(xué)生打一份工、學(xué)會(huì)做家常菜、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，為長(zhǎng)輩們做一件以孝為核心的事情，在感恩中學(xué)會(huì)回報(bào)，關(guān)愛(ài)別人、幫助別人、感恩社會(huì)、尊重他人，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭中成人成才；
以奉獻(xiàn)為核心的公益文化：我校自成立以來(lái)一直致力于社會(huì)公益，讓公益成為師生的一種習(xí)慣，讓公益成為師生的一種責(zé)任。每個(gè)班級(jí)都有一項(xiàng)群體性公益項(xiàng)目、每個(gè)學(xué)生都有一件屬于自己的公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傳播互助精神，傳遞奉獻(xiàn)正能量；
以自律為核心的管理文化：學(xué)生參與學(xué)校管理，創(chuàng)新成立學(xué)生自管會(huì)，參與學(xué)校所有管理工作，負(fù)責(zé)教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生、勞動(dòng)、紀(jì)律等檢查工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作都由學(xué)生參與管理；班級(jí)自主管理，建立班級(jí)干部輪換制，事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)、管理能力和責(zé)任感。使學(xué)生既是管理者、參與者、合作者又是被管理者，形成了一個(gè)有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。
小案例2：注重禮儀培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外兼修
做法：我校建校以來(lái)秉承中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化“以禮立校，以禮興?！?。學(xué)生入學(xué)以專業(yè)為基礎(chǔ)，以修養(yǎng)為核心，注重美育和德育的教育，入學(xué)開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外兼修。學(xué)校禮儀課從課堂延伸到課外，讓學(xué)生從學(xué)禮到學(xué)做人。通過(guò)教學(xué)方式的多樣化和校內(nèi)活動(dòng)，以校園師生禮儀大賽為依托，設(shè)立禮儀月活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)禮儀的高潮。每年固定舉辦新生禮儀訓(xùn)練周、禮儀展示比賽、禮儀操比賽、校園之星比賽等活動(dòng)。學(xué)校的禮儀氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀最好課堂，經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)，就能很好的強(qiáng)化學(xué)生禮儀的運(yùn)用能力。
成效：使所有專業(yè)學(xué)生從形象、外表、言談、舉止等方面得到改善和提高，增加了自信的同時(shí)，也深受用人單位的肯定。此外，學(xué)生在將心比心，設(shè)身處地去感受、去體諒他人等方面做的有很大提升，為創(chuàng)建和諧校園做出了成效。

（我校學(xué)生參加校外活動(dòng)）

3.5.3文明風(fēng)采活動(dòng)開(kāi)展情況
學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展各種豐富多彩的校園風(fēng)采活動(dòng)，如：“詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)畫展、大合唱比賽、演講比賽；各種球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、特色體操表演”等；校園內(nèi)歌舞升平、書(shū)聲瑯瑯、書(shū)生意氣、校風(fēng)校訓(xùn)、琴棋書(shū)畫各種文化氣息濃厚、底蘊(yùn)深厚，優(yōu)秀的文化浸潤(rùn)校園，特色的校園文化和彰顯班級(jí)和專業(yè)特色的班級(jí)文化、良好的文化營(yíng)造校園，文化育人成果顯著。

3.5.4 社團(tuán)活動(dòng)
學(xué)校積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，努力提升學(xué)生素質(zhì)，著力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。技能類社團(tuán)10個(gè)，由教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)，社團(tuán)學(xué)生自發(fā)組織與活動(dòng)，藝術(shù)類社團(tuán)20個(gè)，由公共教研室和學(xué)發(fā)部、團(tuán)委組建、并負(fù)責(zé)指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，30個(gè)社團(tuán)在學(xué)校管理、各項(xiàng)活動(dòng)的組織、開(kāi)展、社會(huì)公益活動(dòng)中，發(fā)揮了巨大的作用，同時(shí)，提高了學(xué)生的技能和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。我校圍繞學(xué)生禮儀形象、專業(yè)技能、溝通表達(dá)等，有針對(duì)性的建立了禮儀、小教官、小教師、心理、演講、舞蹈等二十余個(gè)社團(tuán)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，讓學(xué)習(xí)蘊(yùn)含快樂(lè)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，收獲技能與快樂(lè);構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力和社會(huì)能力為核心的全新人才培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生能力，針對(duì)性的按照不同的學(xué)期設(shè)定不同的活動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容，真正的讓學(xué)生從活動(dòng)競(jìng)賽中鍛煉自己，從活動(dòng)中有收獲，從競(jìng)賽中有提高，最終達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（舞蹈社團(tuán)匯報(bào)展示）

（非洲鼓社團(tuán)匯報(bào)展示）

3.5.5團(tuán)組織學(xué)生會(huì)建設(shè)及活動(dòng)
學(xué)校高度重視團(tuán)委、學(xué)生會(huì)建設(shè)工作，成立了以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、為核心的校園社團(tuán)組織，下設(shè)二級(jí)組織，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自我管理，自主開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，自我提高專業(yè)技能、自我提高藝術(shù)修養(yǎng)，校園形成人人皆可成才的氛圍，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。

（志愿者參加公益活動(dòng)）

3.6 黨建情況
3.6.1管理情況
堅(jiān)持圍繞中心抓黨建，建強(qiáng)堡壘促發(fā)展，以抓黨的建設(shè)為契機(jī)，切實(shí)抓好“三支隊(duì)伍”建設(shè)，建設(shè)一支敢于擔(dān)當(dāng)、想事干事成事的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，建設(shè)一支勇挑重?fù)?dān)、執(zhí)行力強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍，建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教職員工隊(duì)伍。在學(xué)校廣泛開(kāi)展黨旗掛起來(lái)、黨章學(xué)起來(lái)、黨徽戴起來(lái)、黨課開(kāi)起來(lái)、黨日活起來(lái)活動(dòng)。正是有了堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，才有了學(xué)校正確的辦學(xué)方向。


3.6.2推動(dòng)德育和思想政治工作情況
黨支部確立了“打基礎(chǔ)，建設(shè)特色精品學(xué)校；利長(zhǎng)遠(yuǎn)，謀求學(xué)校更大發(fā)展”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，確定了“做人做事做精品，謀發(fā)展；有心有愛(ài)有責(zé)任，講奉獻(xiàn)”的工作總要求，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校有發(fā)展，讓教職工有尊嚴(yán)，讓學(xué)生們有未來(lái)的辦學(xué)宗旨。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展黨員教育，組織學(xué)習(xí)比賽和知識(shí)競(jìng)賽，利用下午自習(xí)時(shí)間，組織全校師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件，與黨中央的步調(diào)保持一致。學(xué)校黨支部和工會(huì)關(guān)心職工生活，為過(guò)生日的職工買生日禮品、開(kāi)生日party，節(jié)假日發(fā)放慰問(wèn)品并走訪困難職工，向大家傳遞組織的溫暖。
提倡講政治、講和諧、講學(xué)習(xí)、講擔(dān)當(dāng)、講規(guī)矩、講奉獻(xiàn)、講良心、講創(chuàng)新、講大局、講理講情的“工作十講”。提倡對(duì)學(xué)生工作做到服務(wù)學(xué)生有愛(ài)心、管理學(xué)生有耐心、教育學(xué)生有信心有的“三心”。提倡黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人格修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素質(zhì)修養(yǎng)的“六個(gè)修養(yǎng)”。

3.6.3加強(qiáng)黨組織建設(shè)情況
堅(jiān)持黨管干部的原則和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗，全面完成崗位設(shè)置工作，進(jìn)一步完善崗位規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。號(hào)召黨員骨干帶頭發(fā)揮示范作用，一是加強(qiáng)黨支部自身建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、表率型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、自律型的“五型”黨組織，發(fā)揮黨支部的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用。二是加強(qiáng)黨支部建設(shè)，創(chuàng)建支部書(shū)記好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、組織培養(yǎng)工作好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好的“六好”黨支部，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。三是大力提倡教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人的“五育人”的理念和弘揚(yáng)鐵人精神、老黃牛精神、釘子精神、創(chuàng)新精神、亮劍精神、狼圖騰精神的“六種精神”。

3.6.4黨組織發(fā)揮政治核心作用情況
建校伊始，學(xué)校就把加強(qiáng)黨組織建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持圍繞中心抓黨建，建強(qiáng)堡壘促發(fā)展，努力建好一個(gè)支部，帶好一只隊(duì)伍，在學(xué)校廣泛開(kāi)展黨旗掛起來(lái)、黨章學(xué)起來(lái)、黨徽戴起來(lái)、黨課開(kāi)起來(lái)、黨日活起來(lái)活動(dòng)。堅(jiān)持黨管干部的原則和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗，全面完成崗位設(shè)置工作，進(jìn)一步完善崗位規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性。


4.校企合作
按照核心素養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)校不斷提煉崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，為保證素質(zhì)教育目標(biāo)與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)具有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校通過(guò)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)共建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化育人基地，共同制定實(shí)習(xí)崗位任務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)，保證素質(zhì)教育課程與企業(yè)崗位能力銜接，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”。

4.1校企合作開(kāi)展情況和效果
按照核心素養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)校不斷提煉崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，為保證素質(zhì)教育目標(biāo)與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)相銜接，使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)具有較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校通過(guò)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)共建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化育人基地，共同制定實(shí)習(xí)崗位任務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)，保證素質(zhì)教育課程與企業(yè)崗位能力銜接，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”。    
學(xué)校已與省內(nèi)外400余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校與天一藥業(yè)、寶豐連鎖、珍寶島藥業(yè)、歡樂(lè)口腔、嘉和口腔、圣安口腔、圣貝口腔、茂菊口腔、愛(ài)康、新茂義齒、坤立等100余家企業(yè)簽訂了“校企共建實(shí)習(xí)就業(yè)一體化育人基地”協(xié)議；共同開(kāi)發(fā)課程7門、教材8種，企業(yè)捐贈(zèng)教學(xué)儀器設(shè)備1萬(wàn)元，共同制定了十余項(xiàng)各專業(yè)工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，如：《學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度》《學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)》、《企業(yè)崗位能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)返?？己藰?biāo)準(zhǔn)》等，部分專業(yè)出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，通過(guò)以上形式的合作，學(xué)校同企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了實(shí)現(xiàn)了教學(xué)能力目標(biāo)與崗位能力要求無(wú)縫對(duì)接。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)行院企、學(xué)校雙重考核、共同評(píng)價(jià)和全程管理。學(xué)校畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評(píng)，學(xué)校經(jīng)常收到各方感謝信。同時(shí)，學(xué)校建立了負(fù)責(zé)學(xué)生終身就業(yè)制度。凡學(xué)生需重新?lián)駱I(yè)，學(xué)?？煞磸?fù)安置、終身負(fù)責(zé)。真正做到以學(xué)生為本，學(xué)校發(fā)展為了學(xué)生、成果與學(xué)生共享。

4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況
不斷優(yōu)化和完善實(shí)習(xí)管理工作，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)管理制度執(zhí)行。實(shí)習(xí)前由實(shí)習(xí)單位、就業(yè)辦、專業(yè)教師共同制訂崗前培訓(xùn)及考核方案，按照實(shí)習(xí)單位及專業(yè)培養(yǎng)方案要求嚴(yán)格考核，聘請(qǐng)?jiān)浩髮＜翌I(lǐng)導(dǎo)來(lái)?；蚓€上舉行講座和頒發(fā)聘書(shū)，今年省醫(yī)院護(hù)理部徐主任應(yīng)邀來(lái)校為學(xué)生講授職業(yè)生涯規(guī)劃和臨床實(shí)習(xí)要求；北京樂(lè)松口腔醫(yī)院負(fù)責(zé)人線上為學(xué)生講座行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及口腔護(hù)士必備素質(zhì)，確保學(xué)生具備崗前工作水平和能力，為順利實(shí)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期巡查各實(shí)習(xí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作并及時(shí)處理實(shí)習(xí)違紀(jì)事件，省內(nèi)學(xué)生每月一次實(shí)習(xí)返校會(huì)，省外學(xué)生定期開(kāi)視頻會(huì)議，確保溝通及時(shí)、指導(dǎo)及時(shí)。

4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況
學(xué)校近兩學(xué)年在集團(tuán)化辦學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，成為中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副理事會(huì)員單位、黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)員單位、哈爾濱醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)成員單位。在口腔修復(fù)工藝專業(yè)、康復(fù)技術(shù)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)率先實(shí)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，校企融合、共同制定人才培養(yǎng)方案、面向企業(yè)需求培養(yǎng)技能型、專業(yè)化復(fù)合型人才，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和實(shí)習(xí)就業(yè)多方資源共享，互利共贏。

5.社會(huì)貢獻(xiàn)
5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)
學(xué)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“入學(xué)就能升學(xué)，入學(xué)就有工作”的高素質(zhì)技能型人才；學(xué)校努力踐行“讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓企業(yè)滿意、讓社會(huì)滿意、讓政府滿意”的工作目標(biāo)，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可，培養(yǎng)了大批技能型人才服務(wù)于社會(huì)。本年度共培養(yǎng)畢業(yè)生752人，其中護(hù)理587人，藥劑56人，康復(fù) 27 人，口腔修復(fù)82 人，企業(yè)用人滿意度97%以上；建立教學(xué)督查制度，通過(guò)四級(jí)檢查抽查教學(xué)常規(guī)，教務(wù)科每月都要對(duì)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)校通過(guò)由校級(jí)帶隊(duì)的四級(jí)檢查小組每天進(jìn)行檢查，督促學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高質(zhì)量。注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，在技能方面，練考相結(jié)合，學(xué)習(xí)在崗前實(shí)習(xí)前必須技能人人過(guò)關(guān)。


5.2 社會(huì)服務(wù)
5.2.1 培訓(xùn)服務(wù)
一是充分利用我校護(hù)理（口腔護(hù)理、護(hù)理美容、護(hù)理眼科）、藥劑、口腔修復(fù)工藝、康復(fù)專業(yè)、驗(yàn)光與配鏡等專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教師資源和實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展“1+X”證書(shū)培訓(xùn)：老年護(hù)理、育嬰員、美容師、口腔修復(fù)體制作工、保健按摩師、驗(yàn)光師、配鏡師、中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員等職業(yè)培訓(xùn)3199人次。二是舉辦了2020級(jí)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的輔導(dǎo)工作共 517 人參加培訓(xùn)輔導(dǎo)。
5.2.2技術(shù)服務(wù)
一是充分利用我校護(hù)理專業(yè)和護(hù)理專業(yè)空乘方向?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)吉林客運(yùn)人員進(jìn)行了護(hù)理急救知識(shí)和安全檢查專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)共講60人；二是進(jìn)行了育嬰員和美容師的理論與技能操作的考試，共考試2473人；2020年共培訓(xùn)與鑒定人數(shù) 2473人，其中育嬰員培訓(xùn) 585人，美容師培訓(xùn)708人，口腔修復(fù)工培訓(xùn)66人；三是承擔(dān)了健康管理師考試項(xiàng)目的場(chǎng)地準(zhǔn)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)支持，在考試過(guò)程中設(shè)備完好率100%，確保200人2天畢業(yè)圓滿完成。
5.2.3文化傳承
開(kāi)發(fā)校園文化課程體系，搞好文化傳承。在全校師生中深入開(kāi)展每月“讀一本好書(shū)”、“看一部好電影”、“學(xué)唱一首紅歌”等活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典”“一手好字”活動(dòng)，每天的早自習(xí)和晚自習(xí)都安排一定時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》《大學(xué)》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文學(xué)作品，并成立學(xué)生“國(guó)學(xué)社、詩(shī)歌朗誦團(tuán)、合唱團(tuán)、演講團(tuán)”等社團(tuán)，以此為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)文化、文明禮儀教育，使傳統(tǒng)文化在學(xué)生中間發(fā)揚(yáng)光大。
5.3對(duì)口支援方面
我校在對(duì)口幫扶巴彥縣民樂(lè)鄉(xiāng)扶貧工作中，與市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行共參觀走訪貧困家庭，認(rèn)購(gòu)扶貧戶農(nóng)產(chǎn)品純糧酒800斤共12000元，小雞、大鵝、蜂蜜、干豆角絲和雜糧安慰6000余元。為貧困戶脫貧發(fā)揮作用。
5.4服務(wù)抗疫
為嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于疫情防控的指示精神，做好疫情防控工作，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，全力做好防控工作，防止疫情發(fā)生擴(kuò)散蔓延，確保廣大師生健康和生命安全，學(xué)校制定了疫情防控預(yù)案，啟動(dòng)公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急處置機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、組織力量開(kāi)展防控，把責(zé)任落實(shí)到具體部門、落實(shí)到具體人，及時(shí)指導(dǎo)各科室做好防控工作，督促指導(dǎo)學(xué)校做好全面防疫工作。

小案例3：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，錄制防疫小視頻，對(duì)全社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放
做法：疫情期間，全民均處于緊張焦躁的狀態(tài)下，對(duì)于防疫的知識(shí)掌握的不好，網(wǎng)絡(luò)上常報(bào)出百姓在使用酒精、84消毒液過(guò)程中出現(xiàn)意外，甚至引起過(guò)敏反應(yīng)，我校及時(shí)錄制防疫小視頻19個(gè)，通過(guò)“小鵝通”平臺(tái)，以微信為媒介，只要關(guān)注我校公眾號(hào)，即可觀看涵蓋了防疫知識(shí)、居家期間各種意外的預(yù)防與處理的視頻，包括：洗手液的選擇、七步洗手法、戴脫無(wú)菌手套、酒精噴灑的注意事項(xiàng)、84消毒液的配制、體溫劑的消毒方法、胸部叩擊和有效咳嗽、使用退燒藥的注意事項(xiàng)、燒傷燙傷的處理等。  
 

成效：通過(guò)師生的積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)發(fā)，在社會(huì)上引起了很多人的關(guān)注，有的視頻轉(zhuǎn)載量很大，起到了一個(gè)醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校的擔(dān)當(dāng)作用。
小案例4：表彰防疫抗疫先進(jìn)畢業(yè)生，感召在校生積極參加志愿者行動(dòng)
做法：我校歷屆畢業(yè)生，積極參加抗疫工作，多名同學(xué)前往湖北各城市，進(jìn)行抗疫一線工作。我校把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)全體在校生及未來(lái)的白衣天使進(jìn)行思政愛(ài)國(guó)教育，通過(guò)對(duì)抗疫學(xué)生進(jìn)行采訪、錄制視頻等多種形式，了解其工作及生活狀況，表達(dá)母校對(duì)其的關(guān)心與關(guān)懷，督促注意個(gè)人防護(hù)，平安歸來(lái)。并多次通過(guò)微信推送表彰抗疫先鋒們。

         



成效：在學(xué)哥學(xué)姐的行動(dòng)感召下，我校在校學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情高漲，主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、積極參加當(dāng)?shù)氐目挂吖ぷ?。在寒冷的季?jié)里不言苦累，用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)百姓，受到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的多次表?yè)P(yáng)，為我校贏得了無(wú)限榮譽(yù)，體現(xiàn)了準(zhǔn)護(hù)士的執(zhí)業(yè)操守與愛(ài)國(guó)情懷。在我校慶十一的晚會(huì)上，學(xué)校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行全校表彰，以期全體同學(xué)向其學(xué)習(xí)，都能早日成為一名合格的護(hù)士。


（對(duì)參加抗疫的學(xué)生進(jìn)行表彰）

我校于灝巖，男，今年只有18歲，他是個(gè)學(xué)生，也是個(gè)孩子，他卻在人人都在家里躲避病毒的時(shí)候，主動(dòng)請(qǐng)纓，在吉林省舒蘭市金馬鎮(zhèn)設(shè)點(diǎn)卡口每天24小時(shí)輪換值守，一待就是近一個(gè)月的時(shí)間。他的父母曾經(jīng)勸過(guò)他不要去了，可他卻說(shuō)：“我學(xué)醫(yī)就是為了救死扶傷，雖然我還不能與死神正面較量，但我想為我的家鄉(xiāng)，貢獻(xiàn)一份綿薄之力”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是疫情防控狙擊戰(zhàn)的前線，切斷病毒在農(nóng)村的傳染途徑，是疫情防控工作的重中之重，于灝巖同學(xué)始終嚴(yán)格要求自己，不怕辛苦，不怕危險(xiǎn)，積極主動(dòng)作為，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)我校“敬畏生命、播撒健康”的校訓(xùn)精神，體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的良好精神風(fēng)貌。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。于灝巖同學(xué)得到了大家的認(rèn)可，得到了當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)可并授予他“最美逆行者”榮譽(yù)稱號(hào)以及證書(shū)和獎(jiǎng)牌，那天，他很高興，后來(lái)他偷偷的跟老師說(shuō)，這是對(duì)他最大的鼓勵(lì)，他會(huì)為此更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，終有一天成為一名真正的白衣天使。

6.舉辦者履責(zé)
6.1 經(jīng)費(fèi)投入情況
學(xué)校具備法人條件，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理了法人登記。實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。歷屆校長(zhǎng)都是大學(xué)本科以上學(xué)歷，從事教育工作多年，有著豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校事業(yè)在不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，非常注重職工待遇的逐年提高，又不斷加大辦學(xué)硬件的資金投入。人員和經(jīng)費(fèi)支出比上年增加了近30萬(wàn)元，設(shè)備購(gòu)置投入增加23萬(wàn)元。

6.2 政策措施
學(xué)校嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)法》《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)的要求誠(chéng)信辦學(xué)。在教學(xué)管理過(guò)程中，不斷摸索工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面制定下發(fā)了《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校教師績(jī)效考核辦法》《2020護(hù)士執(zhí)業(yè)資格輔導(dǎo)方案》《2020對(duì)口升學(xué)輔導(dǎo)方案》；在學(xué)生管理和安全管理方面制定下發(fā)了《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校在校學(xué)生突發(fā)事件處理辦法》、《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校安全工作責(zé)任制》、《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)校安全應(yīng)急預(yù)案》等。通過(guò)制度方案的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、管理到位。

7.特色創(chuàng)新
案例1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)改革模式案例
一、背景
中職學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是來(lái)自初中的厭學(xué)生，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)就已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方法產(chǎn)生了厭倦，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。為此，我們嘗試在教學(xué)中采取以學(xué)生為主體的自主學(xué)模式，學(xué)生自己通過(guò)閱讀、查找資料、研究、觀察、實(shí)踐等手段讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)總結(jié)提煉出來(lái)，再由教師進(jìn)行點(diǎn)撥講解，從而突破難點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

二、做法 
1、教師設(shè)計(jì)并編制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教案。
2、布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)材料。
3、學(xué)生自學(xué)、小組討論，課上代表講解，提高學(xué)生職業(yè)能力。
4、教師點(diǎn)撥講解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高教師教學(xué)能力
5、做好教學(xué)準(zhǔn)備：
任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)充分分析學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真研究教材和崗位需要，根據(jù)授課計(jì)劃，制作學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的教案、課件。
目標(biāo)準(zhǔn)確。知識(shí)目標(biāo)：體現(xiàn)本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)；技能目標(biāo)：體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力；核心素養(yǎng)目標(biāo)：要圍繞十五會(huì)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課、本學(xué)科或小案例體現(xiàn)育人的目標(biāo)。
教案內(nèi)容。教案設(shè)計(jì)突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)與課堂育人內(nèi)容，課后要認(rèn)真填寫教學(xué)反思。內(nèi)容與教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教材、授課環(huán)節(jié)保持一致。
課件內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)全，色彩搭配、圖文并茂，文字簡(jiǎn)潔明了，有創(chuàng)新、有教師個(gè)人特色。
布置自學(xué)內(nèi)容。根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)提煉出布置給學(xué)生預(yù)習(xí)和課前自主學(xué)習(xí)的具體問(wèn)題，并將需要學(xué)生講解的問(wèn)題與課件、教案和相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳到任課班級(jí)云班課作業(yè)活動(dòng)中供學(xué)生學(xué)習(xí)并上傳課后習(xí)題。
學(xué)生自學(xué)。每天將任課教師根據(jù)重、難點(diǎn)提出的問(wèn)題認(rèn)真研讀教材或?qū)W習(xí)資料，整理答案，不懂的留到下一步解決。各班班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)按6或8人為一個(gè)小組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。將自學(xué)過(guò)程中不懂的問(wèn)題拿到小組中進(jìn)行討論解決。
6、教學(xué)過(guò)程
不論是理論課還是實(shí)踐課，均采取自主學(xué)習(xí)、小組討論的方式。將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)一名組長(zhǎng)，目的是加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作。
每堂課的第1個(gè)學(xué)時(shí)統(tǒng)一為學(xué)生講解時(shí)間，任課教師在課堂上有序組織課堂，使各小組至少有一名學(xué)生按照課前布置的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容輪流進(jìn)行講解，任課教師根據(jù)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥講解，每堂課教師講解不超過(guò)20分鐘。達(dá)到鍛煉學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力的目的。
實(shí)施過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。A.復(fù)習(xí)提問(wèn)，依據(jù)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)3-5個(gè)問(wèn)題，以學(xué)生個(gè)人、小組、集體搶答等形式為主；B.新課導(dǎo)入，采用案例導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等；C.學(xué)生講解，以小組為單位學(xué)生輪流講解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；D.教師點(diǎn)撥，教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解，結(jié)合本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，如破難點(diǎn)；E.課堂檢測(cè)，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題、交流檢測(cè)或藍(lán)墨云檢測(cè)；F.課堂小結(jié)，對(duì)本堂課主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)；重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提煉、強(qiáng)調(diào)；G.課前預(yù)習(xí)，教師布置作業(yè)課下一節(jié)課學(xué)時(shí)需要自學(xué)的問(wèn)題。


(自助學(xué)習(xí)小組課堂）

三、成效
提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了師生關(guān)系。通過(guò)觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)性高，參與程度高，樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極思考、思維活躍，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)氛圍好。
有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。在期中、期末考試成績(jī)的分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均成績(jī)明顯提高，不及格率明顯下降。二是提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
提升了師資隊(duì)伍水平。教學(xué)方法的改革鍛煉了教師的繼續(xù)學(xué)能力，提升了教師隊(duì)伍水平。今年護(hù)理專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)教師能力大賽三等獎(jiǎng)。

案例2：學(xué)生特色管理案例
一、背景
建校以來(lái)，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的六大校園文化。我校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)；以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向；以“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心；以“中華傳統(tǒng)文化、工匠文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”為重點(diǎn)；以“六大文化”為支撐；以豐富的社團(tuán)活動(dòng)為載體；堅(jiān)持文化育人、文化正風(fēng)；以“堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專業(yè)能力為支撐，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生公益習(xí)慣為基礎(chǔ)，實(shí)行學(xué)生終身全程跟蹤服務(wù)管理，使每一名學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能后成功就業(yè)”為辦學(xué)目標(biāo)，努力建設(shè)體現(xiàn)新時(shí)代特征和我校特色的精品校園文化。
二、做法
（一）以紀(jì)律為核心的軍隊(duì)文化：多年的教育摸索中，建立了一整套軍事化、封閉式管理體系，在校養(yǎng)成學(xué)生自律規(guī)范的生活起居作風(fēng)，入校后由學(xué)生組織訓(xùn)練選拔的優(yōu)秀小教官為新生做內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的作息、規(guī)范的內(nèi)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，滲透給學(xué)生嚴(yán)肅的軍隊(duì)管理制度，利用以老帶新的方式，形成具有自己風(fēng)格的一整套小教官的軍訓(xùn)管理體制，重點(diǎn)在于學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
（二）以修養(yǎng)為核心的美育文化
通過(guò)校園各種媒介形式，將禮儀文化融入校園活動(dòng)之中，形成良好氛圍。加強(qiáng)禮儀教育必須發(fā)揮中職學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校園禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”活動(dòng)，制訂修身計(jì)劃，發(fā)揮禮儀的自律作用；發(fā)動(dòng)全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，開(kāi)展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動(dòng)，弘揚(yáng)文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開(kāi)放；還可以通過(guò)廣播、電視、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動(dòng)學(xué)校的文明禮儀建設(shè)。
（三）以素養(yǎng)為核心的社團(tuán)文化
以社團(tuán)為載體，提升學(xué)生的綜合素質(zhì) 以往人們只用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，覺(jué)得分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是壞學(xué)生，而忽略了學(xué)生性格和能力的培養(yǎng)。因此學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，在某種程度上彌補(bǔ)了這些不足，通過(guò)每周三，每周五豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，融德、智、體、美、勞為一體，以學(xué)生為中心，以黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校核心素養(yǎng)和十五個(gè)會(huì)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)踐性、自主性活動(dòng)為基礎(chǔ)、創(chuàng)建了開(kāi)放的新型教育教學(xué)形式。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有思想性、主體性、協(xié)作性、開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，社團(tuán)的組織和活動(dòng)能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生智能全面發(fā)展。 
（四）以感恩為核心的家庭文化
感恩教育是人性化教育和家文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)建“家庭文化”氛圍：人人都相互尊重、人人都相互幫助、人人都享有機(jī)會(huì)、人人都有所追求、人人都體驗(yàn)快樂(lè)、人人都體驗(yàn)成功。學(xué)校每個(gè)假期創(chuàng)新開(kāi)展“第三學(xué)期社會(huì)實(shí)踐”要求學(xué)生打一份工、學(xué)會(huì)做家常菜、承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，為長(zhǎng)輩們做一件以孝為核心的事情，在感恩中學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)生用一顆感恩的心去對(duì)待父母、對(duì)待他人、對(duì)待社會(huì)，關(guān)愛(ài)別人、幫助別人，讓感恩社會(huì)、尊重他人、理解寬容成為學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭中成人成才，教師在自己的崗位上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
（五）以奉獻(xiàn)為核心的公益文化
我校自成立以來(lái)一直致力于公益宣傳，傳播公益事業(yè)，讓公益成為師生的一種習(xí)慣，讓公益成為師生的一種責(zé)任。每個(gè)班級(jí)都有一項(xiàng)群體性公益項(xiàng)目、每個(gè)學(xué)生都有一件屬于自己的公益活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)有針對(duì)性的對(duì)有困難的學(xué)子組織捐助，學(xué)校統(tǒng)一收集整理日常生活必須品成立愛(ài)心小屋，提供給有需要的組織和個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生傳播互助精神，傳遞奉獻(xiàn)正能量。特別是我們心肺復(fù)蘇，每逢節(jié)假日都到人群聚集地推廣急救搶救技術(shù)，使更多的危險(xiǎn)人群得到救助，受到廣大人民群眾的好評(píng)和新聞媒體在追捧。
（六）以自律為核心的管理文化：我校以人為本，以學(xué)生為本，在校生實(shí)行自主管理機(jī)制，班級(jí)學(xué)生人人有管理，你管衛(wèi)生我管學(xué)習(xí)，每個(gè)自治團(tuán)體都有教師帶隊(duì)，結(jié)構(gòu)緊密，學(xué)生從飲食起居到紀(jì)律衛(wèi)生都有管理小團(tuán)隊(duì)，從學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔，到學(xué)生組織活動(dòng)的安排都有嚴(yán)格且細(xì)致的公平、公開(kāi)的管控體系，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。

三、成效
古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂?duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校的所有特色管理及文化建設(shè)基于我校核心素養(yǎng)理念中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)“十五個(gè)會(huì)”的核心指導(dǎo)思想，讓學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g鍛煉成為擁有十五種品質(zhì)的合格人才，以適應(yīng)職業(yè)教育面向社會(huì)、面向青年、面向未來(lái)的正確發(fā)展思路。

8.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施
8.1存在問(wèn)題
（1）基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和全國(guó)中職教育50強(qiáng)學(xué)校相比還有距離。
（2）教學(xué)改革的力度還不夠大。
（3）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
8.2改進(jìn)措施
（1）積極開(kāi)展職業(yè)教育各類項(xiàng)目創(chuàng)建工作，努力爭(zhēng)取政府支持，加大校企合作的力度，從爭(zhēng)取專項(xiàng)資金、企業(yè)支持等多方面開(kāi)展工作，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。
（2）加快教學(xué)改革的步伐，2020年信息化教學(xué)已經(jīng)全面鋪開(kāi)，現(xiàn)代學(xué)徒制在口修、康復(fù)技術(shù)專業(yè)正在實(shí)踐中。繼續(xù)搞好校本教材開(kāi)發(fā)與研發(fā)，爭(zhēng)取2021年完成省重點(diǎn)課題的結(jié)題工作；爭(zhēng)取在2021年完成國(guó)家級(jí)全國(guó)職業(yè)教育的科研立項(xiàng)。以科研促教學(xué)，教學(xué)帶科研，把學(xué)校的教學(xué)科研工作推向新的臺(tái)階。
（3）努力高效開(kāi)展教師培訓(xùn)，有計(jì)劃安排交涉到企業(yè)開(kāi)展掛職鍛煉，提高操作能力。